Регулярное чтение детям дошкольного возраста книг вслух не только улучшает их общее развитие, но и способствует скорейшему овладению ими навыками речи и чтения. Это полезное свойство старинного метода развлечения детей обнаружили американские ученые из педиатрической клиники города Цинциннати в штате Огайо (Cincinnati Children's Hospital Medical Center).
Ученые, которыми руководил профессор Джон Хаттон (John Hutton), с помощью метода функциональной магнитно-резонансной томографии исследовали активность головного мозга 19 детей в возрасте от 3-х до 5 лет, в то время как юные участники исследования с помщью наушников слушали различные истории, начитанные актерами. А родители детей информировали исследователей о том, как часто они читают своим малышам книжки вслух.
Ученые обнаружили, что у детей, которые регулярно слушали чтение книг вслух, активность участков мозга, отвечающих за речь и чтение, была гораздо выше по сравнению с детьми, которым книги читали редко.
При этом активность участков, отвечающих за навык чтения была высокой даже у тех детей, которые еще не умели читать. Ученые отмечают, что это явление способствует очень быстрому овладению чтением после начала обучения.
Кроме того, чтение детям книг способствовало развитию участка мозга, отвечающего за воображение – малыши, не видя рисунков в книжке, активно «воображали» события, о которых им читали родители или другие родственники.
«Нам впервые удалось получить объективные подтверждения того, что чтение книг вслух дошкольникам является для них не только приятным развлечением, но и средством развития важных функций мозга», – отмечает руководитель этого исследования профессор Джон Хаттон.
